Psicología Infanto-Juvenil y Reeducación Psicopedagógica.
Evaluación precisa e intervención basada en evidencia para dificultades de aprendizaje y problemas de conducta.
¿Cuándo es necesaria una evaluación psicológica?
Diagnóstico diferencial de las Dificultades de Aprendizaje. Evaluación psicométrica de la lectura y escritura para confirmar o descartar Dislexia/Disortografía y orientar la respuesta educativa.
Cribado de sintomatología TEA/TDAH y perfil cognitivo. Uso de escalas estandarizadas para fundamentar informes clínicos de derivación al CSMIJ o coordinación con el EAP.
Intervención en desregulación emocional y conductual. Abordaje cognitivo-conductual para reducir conductas disruptivas y entrenamiento a padres en pautas de gestión familiar.
Proceso Clínico y Honorarios:
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Esta sesión es exclusiva para los progenitores (sin el menor). El objetivo es realizar la anamnesis completa: recogida de datos del desarrollo, historia clínica y definición del motivo de consulta. Es fundamental para diseñar el plan de evaluación posterior.
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Administración de pruebas estandarizadas y baremadas (WISC-V, PROLEC-SE, SENA, etc.) para objetivar las dificultades. El número de sesiones varía según la complejidad del caso.
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Sesión de devolución con la familia. Se explican detalladamente los resultados obtenidos y se entrega el Informe de Evaluación completo por escrito (documento técnico válido para coordinación escolar). Incluye la propuesta del plan de intervención.
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Sesiones enfocadas a la reeducación instrumental. Trabajamos específicamente las dificultades en lectura y escritura (Dislexia, Disortografía) y mejora de funciones ejecutivas aplicadas al estudio.
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Abordaje clínico de trastornos del neurodesarrollo (TEA, TDAH) y problemas de conducta. Se trabaja desde la Terapia Cognitivo-Conductual (TCC) para la gestión emocional, habilidades sociales y modificación de conducta (tanto con el menor como pautas a padres).
Albert Rosell Bernat
Psicólogo General Sanitario (Col. 26898)
Mi enfoque de la psicología se define por dos pilares: el rigor metodológico y la actitud.
Cuento con una trayectoria de 5 años en la práctica privada, especializado exclusivamente en la evaluación e intervención infanto-juvenil. Mi formación académica, con una doble especialización de Máster en Neuropsicología y en Intervención Clínica (UOC), me permite abordar cada caso con una visión integral: comprendiendo tanto las bases cerebrales de la conducta como las necesidades emocionales del menor.
Sin embargo, más allá de los títulos, lo que define mi trabajo es la perseverancia. Soy un profesional metódico y perfeccionista que concibe la terapia como un compromiso absoluto. No creo en las soluciones mágicas, pero sí en la cultura del esfuerzo y en no tirar nunca la toalla.
Trabajo cada diagnóstico con la convicción de que, con el apoyo correcto y la tenacidad necesaria, todo niño y adolescente puede superar sus barreras y alcanzar su máximo potencial.
Formación Académica Destacada:
Graduado en Psicología General Sanitaria (UNIR).
Máster en Neuropsicología (UOC).
Máster en Evaluación e Intervención en Niños y Adolescentes (UOC).
Hablemos.
Entiendo que buscar ayuda profesional para un hijo/a no es una decisión fácil. Mi compromiso es ofrecerte un espacio de confianza, rigor y honestidad desde el primer momento.
Si tienes dudas sobre si este es el servicio adecuado para tu caso, escríbeme y lo valoraremos juntos.
Datos de Contacto:
Consulta Presencial (Centro Kantor): Carrer de Llobateras, 6, Local 1, 08191 Rubí, Barcelona
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Email: albertrosellbernat@gmail.com
Teléfono: (+34) 608853983
(Debido a la atención a pacientes en consulta, es posible que no pueda atender llamadas telefónicas al momento. Para agilizar la gestión de su primera visita, se recomienda utilizar el formulario).
Horario de atención: De lunes a sábado (Cita previa concertada).